אי עשייה מול עשייה
כוחה של מילה רב ביותר וכל עוד משתמשים בה בתבונה הרי שאין קץ לעשייה החיובית המגיעה בעקבותיה ולעיתים נוטים אנו כבר לשכוח מהמילים הטובות אותן אמרנו שלא בשימת לב מספקת, אולם מקבל המחמאה לעולם לא ישכח זאת.
כוחה של מילה רב ביותר וכל עוד משתמשים בה בתבונה הרי שאין קץ לעשייה החיובית המגיעה בעקבותיה ולעיתים נוטים אנו כבר לשכוח מהמילים הטובות אותן אמרנו שלא בשימת לב מספקת, אולם מקבל המחמאה לעולם לא ישכח זאת.
הילד בן ה10 בכיתה קטנה הוא מתנהג בצורה לא לגילו למשל הוא עושה פרצופים ותנועות עם הגוף..
שביל הזהב למשמעת נכונה יהיה בהפעלת הסמכות ההורית שלנו במינון מדויק, באופן אוביקייטיבי ופורפציונאלי למעלותיו והתנהגותו של הילד.
לעיתים דווקא במקום שבו אנו נדמים בענינו כחלשים, שם נמצאת העוצמה שלנו. ולהפך, ש פעמים בהם בדיוק היכן שאנו חושבים כי שם כוחנו, שם בדיוק מוכחת חולשתנו… אז מהי הדרך לעוצמה פנימית אמיתית? ומה הקשר לביקורת? מאמר שילמד אותנו על דרכם של מלכים.
שאלה: איך אפשר להפריד בין ילדה בת אחת עשרה וחברתה המשפיעה עליה לרעה בצורה מוכחת, וגם הילדה מודה בכך? גם לא נעים לי להיות "המכשפה"
הוא מוכן כל רגע למלא פקודה אחר פקודה ולעולם אינו מתעייף. ממש רובוט אשר נועד רק כדי למלא תפקידי ביצוע…
שאלה: באוג' השנה עברנו דירה, בעלי יצא לקורס במשטרה במהלכו הגיע הביתה רק בסופי שבוע. בני הבכור בן 4.5, היה ילד נעים, חברותי, משתף פעולה
חשוב לשאוף ולהתקדם, אולם לא משום שהשכן התקדם, אלא מתוך ידיעה שכך אנו הופכים לכלים ראויים יותר בהכנת העולם לקראת מילוי ייעודו העיקרי
שאלה: שלום לרב יצחק בני בן ה- 16 טוען שאוזניו בולטות וכתוצאה מכך צוחקים עליו, לכן הפסיק ללכת לבית הספר, להשתתף באירועים משפחתיים, להתפלל וכו'
גם לכם יש שאלה? לחצו כאן שאלה: שלום ר' יצחק ריבקין, הילד שלי, ילד בן 8, הכי דחוי בכיתה. בבי"ס בהפסקות מדבר איתי על הצער
02-800-1717
אבן עזרא 2 , ירושלים
ימים א-ה: 09:00-17:00